Организационное совещание в рамках регионального проекта «Школа с ИИ»

5 октября в Корпоративном университете развития образования прошло организационное совещание в рамках регионального проекта «Школа с ИИ».

В мероприятии приняли участие более 87 человек: директора 11 образовательных учреждений, заместители директоров, учителя-предметники и муниципальные координаторы — все, кто непосредственно работает в проекте. 

О чём проект: 

«Школа с ИИ» — региональная инициатива Московской области по внедрению искусственного интеллекта в образовательный процесс.

Цель — повысить эффективность работы учителей и образовательные результаты учащихся через массовое внедрение ИИ-сервисов: сократить рутину на подготовку к уроку и дать возможность реализовать индивидуальный подход к каждому обучающемуся в зависимости от уровня подготовки и потребностей. Ключевая идея — не заменить учителя, а стать его «вторым пилотом»: ИИ берёт на себя рутину, а педагог фокусируется на стратегии, мотивации и развитии ребёнка. 

Корпоративный университет развития образования является региональным координатором проекта. Как подчеркнула Ирина Салыгина, проректор КУРО, главная задача — это персонализация для ученика: выстроить для каждого ребёнка индивидуальную образовательную траекторию с учётом его уровня, интересов и потребностей. 

«Мы все смотрим на то, что ещё можем сделать для того, чтобы изменить и улучшить результат» — отметила она, подчёркивая, что в фокусе внимания Московской области находятся успехи детей и их образовательные результаты. 

Персонализированный подход к каждому учащемуся включает две основные задачи:

• профайлинг — составление профиля ребёнка на основе его интересов, уровня подготовки и целей;
• система индивидуализированных учебных заданий (СИУЗ) — подбор заданий под конкретного ученика, а не «усреднённого» класса;

Ученик получает задания, которые учитывают его уровень, интересы и образовательную цель: подтянуть тему, подготовиться к ГИА или олимпиаде, углубить понимание предмета. Это напрямую повышает мотивацию к учению — ребёнок видит, что учёба становится личной, а не обезличенной, и прогресс заметнее.

Опыт апробации:

в феврале–мае 2026 года три опорные школы Подмосковья — Инженерная школа Дмитрова, Образовательный центр «Лидер», Ленинский г.о., и СОШ № 20 Химок — провели апробацию ИИ-инструментов. Проанализировали результаты — за небольшой период участники показали положительную динамику успеваемости. Учитель физики Инженерной школы Михаил Рихирев выделил три направления влияния индивидуальных траекторий: рост мотивации и интереса к предмету, включённость даже слабых и стеснительных учеников; освоение учителями новых инструментов и глубокое понимание детей; перестройка структуры урока и появление новых форм занятий. 

Перспективы проекта:

На совещании участники детализировали задачи на 2026–2027 учебный год:

• проведение срезов успеваемости и мотивации до и после внедрения ИИ-инструментов,
• запись уроков,
• ведение рефлексивных ИИ-дневников.

Всё это позволит объективно оценить, как ИИ влияет на образовательные результаты учащихся. 

Впереди — масштабирование на новые школы и системная работа с педагогами, которые готовы делать обучение более личным, интересным и результативным.