Учитель в эпоху искусственного интеллекта: новые проекты и стратегии образования

24 августа в конференц-зале Сбера состоялась конференция «Образовательная среда будущего: грани нового опыта».

Главная тема обсуждения — учитель в эпоху искусственного интеллекта. Как цифровые технологии меняют роль педагога, оставаясь при этом лишь инструментом, а не заменой живому слову и живому участию, — этот вопрос сегодня волнует всё профессиональное сообщество.

Организаторы: Министерство образования Московской области, Корпоративный университет развития образования, ООО «СберОбразование».

В системе образования Московской области уже активно реализуются совместные проекты Министерства образования и Сбера: «Киберурок», «Ассистент преподавателя», «Все могут». Они призваны помочь педагогам в повседневной работе, автоматизировать рутинные задачи и высвободить время для главного — общения с детьми.

С приветственным словом к участникам обратилась Министр образования Московской области Ингрид Пильдес, сделав акцент на том, что искусственный интеллект не заменит человека, попутно осветив проекты, которые помогают педагогам в работе: «Проект, который мы запустим с 1 сентября в пилотных 215 школах Московской области, — «Киберурок».

«С января этого года всё время про это говорим. В первую неделю сентября мы увидим первые результаты. Это небольшой пилотный проект. Я думаю, что мы будем продолжать его в более расширенном формате. Мы видели, какого эффекта удалось достичь: 70% ребят, которые вошли вместе с нами в этот проект, получили очень хорошие результаты. И среди них почти 70% стали отличниками».

Ключевым спикером конференции выступила Елена Казакова — научный руководитель Центра развития педагогического образования РАО, которая несколько лет занимается изучением искусственного интеллекта в образовании. Она поставила в центр своего выступления вопрос, который сегодня волнует всё педагогическое сообщество: как и чему учить в эпоху ИИ? Эксперт предложила чёткую стратегию действий на ближайшие несколько лет, подчеркнув, что сегодня цель и миссия школы — развитие субъектности ребенка, приучение к автономии, обучение детей самостоятельности и умению самостоятельно мыслить, а также персонализированное образование.

Юрий Ээльмаа, директор по научно-техническому развитию компании «СберОбразование», констатировал, что в условиях стремительного развития технологий ценность академического диплома снижается, а на смену «техно-оптимизму» приходит осознание необходимости непрерывного обучения и переосмысления роли человека в эпоху автоматизации. Запрет на использование нейросетей в школе, по его мнению, равносилен запрету на использование шариковых ручек. Вместо этого спикер предложил модель «Педагогического кентавра» — связку «Учитель + ИИ», где машина берёт на себя тактику, а человек — стратегию и смыслы. Линейная схема урока трансформируется в триаду:

«Учитель — ИИ — Ученик». Главная задача педагога сегодня — навигация и проектирование образовательного опыта: научить детей ставить задачи ИИ, критически оценивать результат и отличать правду от правдоподобия.

Ирина Салыгина, советник при ректорате КУРО, доцент кафедры управления КУРО, поделилась результатами уже внедрённых инициатив. Она сообщила, что проект «Ассистент преподавателя» широко используется: его применяют в 603 учреждениях, а число пользователей среди педагогов превышает 6 000 учителей. В фокусе внимания Московской области, подчеркнула спикер, находятся успехи детей и образовательные результаты учащихся:

«Мы все смотрим на то, что ещё можем сделать для того, чтобы изменить и улучшить результат». Конкретизируя подходы, Ирина Алексеевна осветила пилотные проекты, которые были опробованы на базе трёх школ и в перспективе могут быть расширены. Речь идёт о проекте «Школа с ИИ» — три опорные школы Подмосковья провели совместную работу по внедрению и развитию искусственного интеллекта в образовательный процесс.

Она также рассказала, что в течение полугода по поручению губернатора Московской области Андрея Воробьева разрабатывался инструмент, позволяющий учителю оценить проявленность своих навыков на уроке при использовании «Ассистента преподавателя». Следующее направление, которое анонсировала спикер, — проект «Образовательный мост», выстраивающий взаимодействие между школой и родителями с применением генеративного искусственного интеллекта.

Отдельно была презентована платформа «Гравитация». Ирина Салыгина отметила: «Это проект для управленцев и управленческих команд, для начальников управления, для директоров и участников проекта «Капитаны образования» — кадровый резерв. Платформа будет объединять руководителей образовательных учреждений. Мы думаем о том, как сделать так, чтобы пространство и среда, где собрана вся информация образовательного контекста, встреч и мероприятий, которые проводит Министерство образования Московской области, оказались в одном месте. Презентации, слайды, информирование, мероприятия, которые вы проводите на своих площадках, в своих школах, стажировки — для того, чтобы все эти коммуникации и взаимодействия были наиболее комфортными, и создана данная платформа».

Конференция «Образовательная среда будущего: грани нового опыта» стала площадкой для подведения итогов уже реализованных проектов и точкой отсчёта для новых инициатив. От пилотных программ до масштабных цифровых платформ — Московская область последовательно выстраивает систему образования, где искусственный интеллект становится надёжным помощником учителя, а главной ценностью остаётся развитие личности ребёнка.

Корпоративный университет развития образования выполняет функции регионального координатора по широкому спектру образовательных проектов и программ в Московской области. В частности, КУРО:

· координирует проведение региональных конкурсов профессионального мастерства и всероссийских литературных конкурсов

· выступает региональным оператором по сопровождению реализации федеральных проектов в сфере образования

· обеспечивает методическое сопровождение деятельности муниципальных методических служб и предметных ассоциаций.

Был отмечен высокий интерес участников конференции к и готовность региона к дальнейшей интеграции интеллектуальных технологий в образование. Мероприятие стало эффективной площадкой для обмена опытом и выработки новых управленческих решений.