Делегация Московской области завершила образовательную стажировку в Китае: ИИ-инновации, STEM-преемственность и 12 соглашений о международном сотрудничестве и партнерстве между школами
Центр координации обучения несовершеннолетних иностранных граждан и лиц с миграционной историей2026 год, объявленный Годом российско-китайского сотрудничества в области образования, ознаменовался масштабной управленческой стажировкой для руководителей школ Московской области
2026 год, объявленный Годом российско-китайского сотрудничества в области образования, ознаменовался масштабной управленческой стажировкой для руководителей школ Московской области.
С 6 по 12 апреля 2026 года делегация посетила три китайских мегаполиса — Шанхай, Уси и Наньтун, — где приняла участие в программе «Инновационные подходы к управлению и модернизации образовательной системы: опыт Китая и возможности для адаптации в Московской области».
Организаторами стажировки выступили Министерство образования Московской области, Российский университет дружбы народов им. Патриса Лумумбы, Академия инноваций «Генезис» и проект Ai Chinese. Ключевым событием стажировки стало подписание 12 соглашений о сотрудничестве между школами Московской области и образовательными учреждениями КНР, что создало основу для долгосрочного международного партнерства.
В стажировке приняли участие 100 человек из 21 муниципалитета, из них 83 — директора школ, 5 — заместители глав муниципальных образований, 6 —начальники управлений образования, 4 — представители вузов, а также эксперт от ГАОУ ДПО МО «Корпоративный университет развития образования», начальник Центра координации обучения несовершеннолетних иностранных граждан и лиц с миграционной историей, Лариса Хамидуллина. Главный запрос участников — изучение системного применения искусственного интеллекта в образовании.
Делегация посетила Шанхайский политехнический университет (SSPU), средние школы Уси и Хаймэня, где состоялись три тематических образовательных форума:
1. «Эпоха ИИ – Какова роль образования?» — акцент на сквозном инженерном образовании и видеоанализе уроков.
2. «Двигатель ИИ для будущих талантов: интеграция курсов STEM и инкубация инновационных кадров» — изучение 30-летних программ развития школ и методической подготовки руководителей.
3. «Просвещение в области ИИ и переход между ступенями» — анализ научной преемственности от детского сада до вуза и системы раннего развития инженерных компетенций.
Стажировка подтвердила целесообразность системного изучения и адаптации передового международного опыта в области управления образованием. Полученные результаты легли в основу практических рекомендаций для образовательных организаций Московской области и определили векторы дальнейшего российско-китайского взаимодействия в сфере подготовки педагогических и управленческих кадров.
