В Подмосковье подвели итоги реализации проекта «Цифровые классы Подмосковья» за 2025/2026 учебный год
Образование
30 июня в Мытищах прошел региональный семинар по обмену опытом и лучшими практиками в рамках реализации проекта «Цифровые классы Подмосковья»
Н семинаре собрались руководители и заместители руководителей образовательных организаций-участников проекта из 21 муниципалитета Московской области. Принимали итоговый семинар по традиции в МБОУ СОШ № 36 «Новые горизонты», которая участвовала в пилотном внедрении модели три года назад.
С приветственным словом к собравшимся обратилась Елена Филонова, начальник стратегического отдела управления образования Администрации городского округа Мытищи. Она подчеркнула значимость проекта для развития региональной системы образования и создания благоприятных условий для обучения старшеклассников.
Иван Лугов, начальник отдела изучения лучших методик и практик КУРО, представил итоги реализации проекта и перспективы его развития. Иван Алексеевич отметил, что анализ результатов ЕГЭ за 2024 и 2025 год подтверждает успешность модели в 11 классах. Выпускники «цифровых классов» продемонстрировали более высокие результаты по обязательным и наиболее выбираемым предметам по сравнению с учащимися обычных классов.
Особый интерес участников вызвала презентация ЕвгенииШапошниковой, учителя математики МБОУ ЦО №30 г.о. Богородский, которая поделилась инструментами и практиками дистанционной подготовки к ЕГЭ. Она подробно остановилась на использовании интерактивных досок, платформ- тренажеров с ИИ по профильным предметам.
Александр Баранов, заместитель директора МБОУ СОШ №36 «Новые горизонты», представил видение новых цифровых трендов и возможностей, которые открываются перед образовательными организациями в ближайшие годы. В своем выступлении он затронул концепцию непрерывного гибридного обучения, где учитель становится «архитектором» образовательного процесса, а традиционная «отметка» уступает место аналитике цифрового следа.
Наталия Коршунова, заместитель директора МБОУ СОШ №9 г.о. Лобня, в своем выступлении «Сверхспособности исследователя: что даёт нам цифровой класс?» наглядно продемонстрировала, как цифровые инструменты помогают высвободить время для практики, позволяя школьникам достигать высоких результатов на конкурсах и олимпиадах.
Подводя итог, отметим, что организация профильных смен математической и естественно-научной направленности в каникулярное время выходит на новый уровень. Как подчеркнул Иван Лугов, внедрение принципов наставничества в работу таких смен является не просто методическим ходом, а эффективным драйвером развития образовательной организации, позволяющим устойчиво стимулировать интерес школьников к фундаментальным дисциплинам.
