В КУРО прошла практико-установочная сессия по методике преподавания "Киберурока"
Образование
На базе Корпоративного университета развития образования прошла практико-установочная сессия по методике преподавания "Киберурока" в рамках дополнительной профессиональной программы повышения квалификации
22 апреля на базе Корпоративного университета развития образования состоялось очное вводное занятие в рамках дополнительной профессиональной программы повышения квалификации в целях реализации масштабного пилотного проекта по апробации цикла внеурочных занятий «Киберурок» и оказанию методической поддержки педагогам.
Ключевая задача проекта — подготовить учителей Московской области к эффективному преподаванию курса, отвечающего вызовам современности: безопасность в сети, цифровая гигиена и использование искусственного интеллекта в образовании.
Мероприятие собрало педагогических работников образовательных организаций региона, которым предстоит первыми внедрить инновационную методику в учебный процесс.
Открывая встречу, Анна Владимировна Гребцова, первый заместитель министра образования Московской области, выступила с приветственным словом и развернутой презентацией проекта:
«Что такое «Киберурок» в нашем представлении? Это еженедельный курс внеурочной деятельности для обучающихся с 1-го по 11-й класс».
Далее первый заместитель министра подробно остановилась на содержательной архитектуре курса:
««Все ключевые темы … проходят через весь образовательный путь ребенка и постепенно усложняются. Это так называемая концентрическая система. При этом мы сознательно отказались от лекционной формы. Здесь нет передачи знаний в привычном смысле. Это внеурочная деятельность. Здесь есть погружение в ситуацию, выбор и действия. Мы не объясняем детям, что такое цифровая безопасность, — мы ставим их в ситуацию, где нужно принять решение». – Анна Владимировна подчеркнула: «Ключевым становится не объем знаний, а развитие мышления, способности анализировать и принимать решения».»
Анна Владимировна также призвала участников к активному взаимодействию:
«Перед нами стоит совершенно новая задача. Впервые на уровне региона будет разработан полный курс для детей с последующей трансляцией на всю Российскую Федерацию, и вы становитесь частью команды разработчиков, вы в данном случае такие же со-творцы нашего курса. Для нас будет важно, чтобы вы давали свои замечания, свои предложения, своё видение того, как использовать материалы».
В ходе практического интенсива «Обучение детей в эпоху искусственного интеллекта» Светланы Флюровны Видакас, руководителя направления развития проектов и сообществ компании «Алгоритмика», одной из ключевых проблем применения ИИ был отмечен ограниченный доступ к базам данных — в настоящее время образовательные организации могут работать только с отечественными хранилищами информации. Именно поэтому, подчеркнула спикер, крайне важно сконцентрировать усилия на развитии российского искусственного интеллекта. Спикер призвала учителей осознанно взаимодействовать с нейросетями: даже если алгоритм выдает неверный ответ, задача педагога и ученика — не слепо доверять машине, а корректировать её, формируя критическое мышление вместо пассивного потребления контента.
Александр Владимирович Спирин, руководитель методического блока компании «Алгоритмика», наглядно показали педагогам специфику работы на платформе курса «Киберурок»: интерактивные тренажеры, систему проверки знаний и адаптивные алгоритмы обучения, которые подстраиваются под уровень каждого класса.
Владимир Ильич Филиппов, доцент кафедры естественно-математических дисциплин КУРО, провел сессию «Пошаговый старт: документы и программа курса». Он четко разъяснил, какие нормативные акты необходимо принять в школе, как встроить часы «Киберурока» в расписание внеурочной деятельности.
В финале программы провели «Открытый микрофон». Представители Министерства образования Московской области, КУРО и компании «Алгоритмика» ответили на вопросы педагогов: от технических нюансов до сложных кейсов взаимодействия с родителями.
Очное вводное занятие дало старт масштабной работе по цифровому просвещению подрастающего поколения в Московской области. Педагоги не только познакомились с методологией и содержательной частью «Киберурока», но и получили практические инструменты для его реализации.
