Формирование естественно-научных знаний как основы становления целостной картины мира у детей дошкольного возраста

Категория слушателей

Программа адресована педагогическим работникам дошкольных образовательных организаций

Модули программы

Название модуля
Входной контроль (тест)
Модуль 1. Основы государственной политики в области естественнонаучного образования подрастающего поколения
Модуль 2. Задачи и содержание образовательной деятельности по формированию естественнонаучных знаний и становлению целостной картины мира у детей разных возрастных групп, в соответствии с ФОП ДО
Модуль 3. Условия становления целостной картины мира у детей разных возрастных групп на основе естественнонаучных знаний
Модуль 4. Система представлений о многообразии объектов живой и неживой природы в формировании естественнонаучных знаний у детей дошкольного возраста
Модуль 5. Формы, методы и средства воспитания у дошкольников интереса к активному познанию объектов окружающего мира в его разнообразных проявлениях и простейших зависимостях.
Модуль 6.  Экологическое воспитание детей дошкольного возраста как основа становления ценностного отношения к окружающему миру.
Итоговая аттестация:  защита итоговой работы

 

Формируемые компетенции

Цель программы:

Совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников дошкольных образовательных организаций в вопросах формирования естественнонаучных знаний как основы становления целостной картины мира у детей дошкольного возраста

 

По окончании программы Вы будете:

Знать:

- приоритеты государственной образовательной политики, задачи, содержание и специфику формирования естественнонаучных знаний у детей дошкольного возраста, в соответствии с требованиями ФОП ДО;

- особенности становления целостной картины мира у детей разных возрастных групп;

- содержание, формы, методы и средства формирования естественнонаучных знаний детей дошкольного возраста.

Уметь:

- проектировать систему работы по формированию естественнонаучных знаний у детей дошкольного возраста, в соответствии с их возрастными особенностями, потребностями и интересами; определять и проектировать условия становления целостной картины мира у детей разных возрастных групп на основе естественнонаучных знаний