Научный журнал «Инновационные проекты и программы в образовании»

Этический кодекс редакции журнала
«Инновационные проекты и программы в образовании»

 

Этический кодекс представляет собой свод этических правил, раскрывающих общие принципы и правила участников научного и публикационного процесса – авторов, рецензентов и редакторов журнала «Инновационные проекты и программы в образовании». Этический кодекс журналов основан на традиционных нормах и принципах российских периодических изданий, в Декларациях «Этических выводов научных изданий», разработанных Советом по этике ассоциаций научных редакторов и издателей (АНРИ), а также на основных принципах этики редактирования, рецензирования, публикаций и авторов публикаций, данных Комитетом по этике научных публикаций (Комитет по этике научных публикаций – COPE).

 Соблюдение этих правил всеми участниками научного и публикационного процесса обеспечивает соблюдение авторских прав на интеллектуальную собственность и повышение качества научных публикаций.

Издатель (учитель) журнала «Инновационные проекты и программы в образовании» обеспечивает внедрение стандартов и норм, направленных на совершенствование настоящих правил, которые приняты для осуществления настоящего издательского процесса, и в случае необходимости обеспечивает соответствующую юридическую поддержку участников публикационного процесса.

 

Этические принципы редактора

В своей работе редактор журнала «Инновационные проекты и программы в образовании» ориентируется на интересы читателей и авторов, а также излагает политическую политику издателя (учредителя) и редакционной коллегии журнала с учетом требований в отношении авторских прав и законности.

Решение о публикации редактор журнала принимает, исходя из достоверности представленных данных, научной и (или) практической инновационной исследовательской работы.

Редактор интеллектуально должен оценивать содержание рукописей вне зависимости от расы, пола, сексуальной ориентации, художественного и художественного взглядов, а также гражданства авторов. 

Редактор берет на себя ответственность за обеспечение высокого качества редактирования и представления публикуемых материалов.

Неопованные данные, полученные из рукописей, представленных по содержанию, не должны передаваться третьим лицам (за исключением рецензентов, соредакторов, научных консультантов и издателей) без письменного согласия автора.

Редактор не должен допускать к публикации информацию, если имеется достаточно обоснованный вывод о том, что она является плагиатом.

Редактор (совместно с издателем) обязан изменить позицию авторов, которые касаются публикуемых материалов, а при возникновении конфликтной ситуации принять все необходимые меры для ситуации в ее разрешении.

 

Этические принципы рецензента

Рецензент должен быть произведен добросовестно, в установленные сроки и в пределах своей профессиональной квалификации.

Деятельность рецензента диктует строгие принципы непредубежденности и корректности. Персональная критика автора неприемлема.

Рукопись, полученная для рецензирования, должна рассматриваться как конфиденциальный документ, который нельзя передавать для ознакомления лицам, не имеющим полномочий от редакции.

Рецензент обязан не допускать возможности использования информации, полученной в ходе рецензирования, в целях, не связанных с публикацией.

Рецензент должен избегать любых возможных конфликтов интересов.

 

Этические принципы автора

Автор обязан соблюдать нормы авторского права и не допускать плагиата, фальсификаций и манипуляций полученными данными.

Заимствованные автором фрагменты текста должны содержать ссылки на первоисточник.

Автор не должен представлять в редакцию ранее опубликованные работы, а также рукописи, находящиеся на рассмотрении в других журналах.

Авторы обязаны добросовестно и в установленные редакцией сроки устранять замечания к статье, сделанные редколлегией, рецензентом или редактором.

Соавторами публикации могут выступать только лица, внесшие существенный вклад в исследование, предлагаемое к публикации.

Все участники представленной работы должны быть согласны с составом авторского коллектива и окончательной версией публикации.

Если автор обнаружит существенные ошибки или неточности в статье на этапе ее рассмотрения или после опубликования, он должен в кратчайшие сроки уведомить об этом редактора с целью исправления ошибок или изъятия публикации.

Автор несет ответственность за возможный ущерб или потенциальный конфликт интересов, связанный с опубликованием статьи.

 

 

Editor Code of Ethics of the journal «Innovative Projects and Programs in Education»

 

 

Code of Ethics

 

The Code of Ethics is a set of ethical rules that covers the general principles and rules of the relationship between participants of scientific publishing – authors, reviewers and editors of the journal «Innovative Projects and Programs in Education». The code of ethics of the journal is based on the traditional norms and principles of Russian periodicals, on the Declaration «Ethical Principles of Scientific Publications» developed by the Council for Ethics of the Association of Scientific Editors and Publishers (ANRI), as well as on the international practice of ethics in scientific publishing adopted by the Committee on Publication Ethics (COPE).

 

Compliance with the rules of ethics by all involved in scientific publishing contributes to securing copyright and intellectual property, and improving the quality of scientific publications.

The publisher (founder) of the journal «Innovative Projects and Programs in Education» promotes the implementation of standards and norms aimed at improving the ethical rules adopted in scientific publishing, and, if necessary, provides appropriate specialized legal support to those involved in publication processes.

 

Ethical principles of the editor

 

The editor of the journal «Innovative Projects and Programs in Education» focuses on the interests of readers and authors, and is guided by the policy of the publisher (founder) and the editorial board of the journal, taking into account legal requirements regarding copyright and legal validity.

The editor of the journal makes a decision on publication based on the reliability of the data presented, scientific and (or) practical significance of the work under consideration.

The editor should evaluate the intellectual content of the manuscripts regardless of race, gender, sexual orientation, religious and political views, as well as citizenship of the authors.

The editor assumes responsibility for ensuring high quality editing and presentation of manuscripts considered for publication.

Unpublished data obtained from manuscripts submitted for review should not be transferred to third parties (with the exception of reviewers, co-editors, scientific consultants and the publisher) without the written permission of the author.

Редактор не должен допускать публикацию информации, если есть достаточные основания полагать, что она является плагиатом.

Редактор (совместно с издательством) обязан рассматривать обращения и жалобы авторов, касающиеся опубликованных материалов, и в случае возникновения конфликта принимать все необходимые меры для его разрешения.

 

Этические принципы рецензента

 

Рецензент должен добросовестно, своевременно и в рамках своей профессиональной компетенции выполнять взятые на себя обязательства.

Рецензент должен строго придерживаться принципов беспристрастности и вежливости. Личная критика автора недопустима.

Рукопись, полученная для рецензирования, должна рассматриваться как конфиденциальный документ, который не может быть передан лицам, не уполномоченным редакционной коллегией.

Рецензент обязан исключить возможность использования информации, полученной в ходе рецензирования, в целях, не связанных с публикацией.

Рецензенту следует избегать любых потенциальных конфликтов интересов.

 

Этические принципы автора

Автор обязан соблюдать законы об авторском праве и предотвращать плагиат, фальсификацию и манипуляции с полученными данными.

Фрагменты текста, взятые автором из любых материалов, должны содержать ссылки на первоисточник.

Автору не следует направлять ранее опубликованные работы или рукописи, находящиеся на рассмотрении в других журналах.

Автор обязан внести необходимые правки в статью по запросу редакционной коллегии, рецензента или редактора, проявив должную осмотрительность и уложившись в сроки, установленные редакционной коллегией.

В качестве соавторов публикации могут появиться только лица, внесшие существенный вклад в представленное для публикации исследование.

Все участники представленной работы должны прийти к согласию относительно состава авторов и окончательной версии публикации.

Если автор допустил дополнительные ошибки или неточности в статье на этапе ее просмотра или после публикации, он должен, как можно скорее, сообщить редактору об исправлениях ошибок или при публикации отзыва.

Автор несет ответственность за любой ущерб или потенциальный конфликт интересов, связанный с публикацией статьи.

 

 

Редакционная коллегия

Анатолий Витальевич Баранников — доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАО, Россия, г. Москва

Наталья Борисовна Баранникова — доцент кафедры психологии и педагогики Корпоративного университета развития образования (КУРО), Ученый секретарь, кандидат педагогических наук, доцент, Россия, Московская обл., г. Мытищи

Евгений Евгеньевич Вяземский — профессор кафедры методики преподавания истории Института истории и политики Московского педагогического государственного университета, кандидат исторических наук, доктор педагогических наук, профессор, Россия, Москва

Валентина Алексеевна Кальней — профессор кафедры профессионального образования Корпоративного университета развития образования (КУРО), доктор педагогических наук, профессор, Россия, Московская обл., г. Мытищи

Лидия Васильевна Козилова — профессор кафедры управления образовательными системами им. Т. И. Шамовой Института социально-гуманитарного образования Московского педагогического государственного университета, доктор педагогических наук, доцент, Россия, г. Москва

Андрей Сергеевич Коповой — доцент кафедры социальной и педагогической психологии Государственного университета просвещения, кандидат педагогических наук, доцент, Россия, г. Москва

Петр Федорович Кубрушко — заведующий кафедрой психологии и педагогики профессионального образования Российского государственного аграрного университета – МСХА им. К. А. Тимирязева, доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАО, Россия, г. Москва

Михаил Петрович Нечаев — профессор кафедры психологии и педагогики Корпоративного университета развития образования (КУРО), доктор педагогических наук, профессор, Россия, Московская обл., г. Мытищи

Мария Александровна Полякова — директор Института истории и права Калужского государственного университета им. К. Э. Циолковского, доктор педагогических наук, доцент, Россия, г. Калуга

Елена Юрьевна Рогачева — профессор кафедры педагогики Владимирского государственного университета имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых, доктор педагогических наук, профессор, Россия, г. Владимир

Ольга Юрьевна Стрелова — профессор кафедры теории и методики обучения Хабаровского краевого института повышения квалификации работников образования им. К. Д. Ушинского, доктор педагогических наук, профессор, Россия, г. Хабаровск

Александр Николаевич Шевелев — заведующий кафедрой педагогики и андрагогики Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования, доктор педагогических наук, доцент, Россия, г. Санкт-Петербург

 

Editorial board

 

Anatoly Vitalievich Barannikov –Doctor of Education, Professor, Corresponding Member of the Russian Academy of Education, Moscow, Russia

Natalia Borisovna Barannikova – Associate Professor of the Department of Psychology and Pedagogy, Corporate University for Educational Development (KURO), Academic Secretary, Candidate of Pedagogical Sciences, Docent, Mytishchi, Moscow Region, Russia

Evgeny Evgenevich Vyazemsky – Professor of the Department of Methods of Teaching History, Institute of History and Politics, Moscow Pedagogical State University, Candidate of Historical Sciences, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Moscow Russia

Valentina Alekseevna Kalney — Professor of the Department of Professional Education, Corporate University of Educational Development (KURO), Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Mytishchi, Moscow Region, Russia

Lidiya Vasilyevna Kozilova — Professor of the Department of Educational Systems Management named after T. I. Shamova, Institute of Social and Humanitarian Education, Moscow Pedagogical State University, Doctor of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Moscow, Russia

Andrey Sergeevich Kopovoy — Associate Professor of the Department of Social and Pedagogical Psychology, State University of Education, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Moscow, Russia

Pyotr Fedorovich Kubrushko — Head of the Department of Psychology and Pedagogy of Professional Education, Russian State Agrarian University – Timiryazev Agricultural Academy, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Corresponding Member of the Russian Academy of Education, Moscow, Russia

Mikhail Petrovich Nechaev – Professor of the Department of Psychology and Pedagogy, Corporate University for Educational Development (KURO), Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Mytishchi, Moscow Region, Russia

Maria Alexandrovna Polyakova – Director of the Institute of History and Law, Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education “Kaluga State University”, Doctor of Pedagogical Sciences, Docent, Kaluga, Russia

Elena Yurevna Rogacheva – Professor of the Department of Pedagogy, Vladimir State University named after Aleksandr Grigorevich and Nikolay Grigorevich Stoletov, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Vladimir, Russia

Olga Yurievna Strelova – Professor of the Department of Theory and Teaching Methods, Khabarovsk Regional Institute for Advanced Training of Educators named after K. D. Ushinsky, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Khabarovsk, Russia

Alexandr Nikolaevich Shevelev – Head of the Department of Pedagogy and Andragogy of Saint Petersburgh Academy of Postgraduate Pedagogical Education, Doctor of Pedagogical Sciences, Docent, Saint Petersburgh, Russia

Требования к публикуемым статьям

 

Журнал публикует наиболее значимые научные труды и результаты деятельности ученых Российской Федерации по научной специальности «5.8.7 – методология и технология профессионального образования (педагогические науки)».

Условия опубликования статьи

Представляемая для публикации статья должна быть актуальной, обладать новизной, содержать постановку задач (проблем), описание основных результатов исследования, полученных автором, вывод.

Правила оформления статьи

Объем статьи – 0,4–1 а. л. (15 000–40 000 знаков с пробелами), включая таблицы, иллюстрации, список литературы.

Шрифт основного текста – Times New Roman.

Размер шрифта основного текста – 14 кегль.

Межстрочный интервал – полуторный.

Все иллюстрации, графики и таблицы расположены в соответствующих местах в тексте, а не в конце документа.

Файл отправляемой статьи представлен в формате документа Microsoft Word или RTF.

Формулы в редакторе формул MS Equation 3.0.

В конце статьи помещается список литературы, оформленный в соответствии с ГОСТ Р 7.0.100-2018 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления». Список литературы на русском и английском языках включает 10−15 источников, из них хотя бы 1−2 приходится на иностранные издания последних лет. Ссылки на литературу в тексте статьи следует давать в квадратных скобках в соответствии с номером цитируемой работы в списке литературы. В начале списка помещаются нормативно-правовые документы, затем следует литература в алфавитном порядке – сначала отечественные, затем зарубежные авторы.

Статьи следует присылать по электронной почте на адрес innovation@mo-kuro.ru вложенным файлом. В письме необходимо обязательно указать номер мобильного телефона и адрес электронной почты для связи с автором. Редакция высылает подтверждение о получении статьи по электронной почте.

Материалы от аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук принимаются к рассмотрению при наличии подписанной рекомендации научного руководителя работы, составленной в произвольной форме.

Статья должна включать:

• УДК (см. справочник УДК http://teacode.com/online/udc/)
• Фамилию, имя, отчество авторов полностью с указанием должности, места работы, города, страны, ученой степени, звания, электронного адреса (на русском и английском языках).
• Заголовок (на русском и английском языках).
• Аннотацию (русскоязычный и англоязычный вариант – Abstract).
  Аннотация включает несколько предложений, содержащих основные фактические сведения и выводы. Она должна быть информативной и структурированной (отражать основное содержание статьи и результаты исследования). Объем аннотации – 300−500 знаков с пробелами.
• Ключевые слова: 5−7 слов или словосочетаний (русскоязычный и англоязычный вариант – Keywords).

Подготовка статей

Для представления статьи авторы должны подтвердить следующие пункты:

• Эта статья не была ранее опубликована или представлена для рассмотрения и публикации в другом журнале.
• Для ссылок приведены полные и проверенные интернет-адреса.
• Текст соответствует требованиям, предъявляемым к статьям журнала.

Внимание: Рукопись может быть возвращена авторам, если она не соответствует перечисленным требованиям.

 

Information for authors

Manuscript requirements

 

The journal publishes significant scientific papers and results of research made by Russian scientists within the specialization code “5.8.7 – methodology and technology of professional education (pedagogical sciences)”.

 

Publication conditions

The article must be relevant, come with novelty and problem statement, describe basic findings and make a conclusion.

 

General submission formatting

The manuscript should be up to 0,4–1 author’s sheet (15 000–40 000 characters including spaces), including tables, illustrations and references.

Times New Roman 14 point font, 1,5 line space.

Illustrations, graphs and tables should be placed within the text (not at the end of the document).

All manuscripts should be submitted in Microsoft Word or RTF.

MS Equation 3.0 should be used for formulas.

All manuscripts must contain a list of references according to GOST R 7.0.100- 2018 "Bibliographic Entry. Bibliographic Description. General Requirements and Rules for Compilation". The list of references (in Russian and in English) covers 10-15 sources, including the minimum of 1-2 foreign publications of recent years. Reference numbers in the text should be enclosed in square brackets in accordance with the number of the cited source on the reference list. The reference list is arranged alphabetically by author’s surname (first Russian authors, then foreign authors). Legal documents (if any) are listed at the beginning.

Manuscripts should be sent to innovation@mo-kuro.ru as an attachment. The letter must contain the author’s contact mobile phone number and e-mail. The editorial office confirms the submission by e-mail.

The manuscripts of doctoral students and candidates are accepted for consideration only with the signed recommendation of the scientific adviser, made in no particular form.

All manuscripts should include:

• UDC (see http://teacode.com/online/udc/)
• Authors’ last, first and patronymic names, position, workplace, city, country, academic degree and status, e-mail (in Russian and in English)
• Title (in Russian and in English)
• Abstract (in Russian and in English)
  The abstract should include several sentences containing key information and conclusions. The abstract is to contain 300-500 characters with spaces.
• Keywords: 5−7 words or word combinations (in Russian and in English)

Preparing your manuscript

To submit the article, the authors are to make sure that:

• the article was not previously published or submitted for publication in a different journal;
• full and correct e-mail addresses are provided for references;
• the text meets the formatting requirements.

In case the manuscript doesn’t meet the abovementioned requirements, it can be returned to the author.

Порядок рецензирования научных статей, публикуемых в периодическом издании «Инновационные проекты и программы в образовании»

 

1. Статья принимается к рассмотрению только при условии, что она соответствует требованиям к авторским оригиналам статей (материалов), размещенным в разделе «Требования к статьям».
2. Процессу рецензирования предшествует проверка статей через систему «Антиплагиат». Статьи, содержащие плагиат, не рецензируются, автор отправляет письмо с отказом в предоставленном материале для публикации.
3. Рецензирование статей, представленных авторами для публикации, проведено экспертами – членами редакционной коллегии, а также учеными, обладающими авторитетом. Рецензентом должен быть специалист среднего научного профиля, имеющий ученую степень или кандидата наук. В журнале принято двустороннее «слепое» рецензирование (двойное слепое – автор и рецензент не знают друг о друге). Сведения о рецензентах авторам не сообщаются.
4. Рецензент должен корректировать направленную статью в течение месяца с момента получения и направить в редакционную коллегию мотивированный отказ от рецензирования или рецензии (см. Применение).
5. Рецензент может оставить статью в публикации; с осторожностью относиться к публикации после доработок с учетом замечаний; не оставлять статью к публикации. Если рецензент рекомендует статью к публикации после доработки с учетом замечаний или не рекомендует статью к публикации – в рецензии должна быть указана причина такого решения.
6. Рецензент отмечает актуальность сохранения научных проблем. Обзор должен дать однозначную характеристику теоретической и практической инновационности исследований, соотнести выводы авторов с существующими современными концепциями. Обязательным элементом рецензии является личный вклад автора в исследование. Рецензент измеряет соответствие стиля, логики изложений научного характера материала, а также делает выводы о достоверности и обоснованности выводов.
7. Редакция журнала «Инновационные проекты и программы в образовании» направляет авторам представленных материалов копии рецензий или мотивированный отказ.  
8. Статья, направленная автором в редакционную коллегию после замечаний, исправлена ​​в общем порядке.
9. Наличие доли малых научных рецензентов при общей положительной рекомендации позволяет отнести материал к разряду полемичных и напечатать его в порядке обсуждения.
10. Редакция журнала «Инновационные проекты и программы в образовании» направляет копии рецензий в Министерство науки и высшего образования Российской Федерации при поступлении в редакцию издания соответствующего запроса.
11. Рецензии хранения в редакции журнала в течение 5 лет.

 

Процедура проверки

1. Статья допускается к рассмотрению только в том случае, если она соответствует требованиям к рукописям (см. раздел «Требования к рукописям»).
2. Перед рецензированием все статьи проходят проверку на оригинальность в системе «Антиплагиат». Рукописи, содержащие плагиат, не рецензируются; автору направляется об отклонении статьи.
3. Рукописи рецензируются членами редакционной коллегии, а также экспертами-рецензентами, в число которых входят уважаемые ученые в соответствующей области. Все рецензенты должны быть специалистами в соответствующей научной области и иметь соответствующую квалификацию (доктор наук, кандидат наук, профессор). Рецензирование проводится с соблюдением скрытой слепоты конфиденциальности (авторы и рецензенты анонимны друг для друга).  
4. После получения рецензента рукописи потребуется месяц на ее сохранение. По условиям рецензирования уведомляется редакционная коллегия о мотивированном отказе в рецензировании рукописи или направляется рецензия (см. Приложение).
5. Рецензент может написать рукопись для публикации, написать для публикации после незначительной доработки или отклонить рукопись; в рецензии необходимо указать причину отклонений.
6. В рецензировании продолжает подчеркиваться актуальность изучаемой научной проблемы. Рецензия должна однозначно характеризовать теоретическую и практическую инновационность исследований, а также соотносить выводы авторов с существующими современными концепциями. Обязательный компонент рецензии является личным вкладом автора в исследование. Рецензент оценивает стилистическую уместность, логическую и лингвистическую последовательность, а также принимает решение об обоснованности выводов.
7. Авторы получают копии рецензий или обоснованные отказы.
8. Рукописи, повторно представленные после доработки, передают стандартную процедуру.
9. В случае значительного количества рукописных замечательных рецензентов, рассматриваемых в целом как рекомендация, запись считается полемической и может быть опубликована для научного обсуждения.
10. Копии рецензий передаются в Министерство науки и высшее образование по запросу.
11. Рецензии хранения в редакции в течение 5 лет.

Все выпуски представлены на странице"Издания и издание КУРО"

Подписку на журнал «Инновационные проекты и программы в образовании» можно оформить в агентстве «Урал-Пресс»:
www.ural-press.ru

 

Подписаться на журнал «Инновационные проекты и программы в образовании» можно на сайте агентства «Урал-Пресс»:
www.ural-press.ru

КОНТАКТЫ

 

Адрес редакции: 129344, г. Москва, ул. Енисейская, д. 3, корп. 5.

Тел. : 8 (499) 940-10-34 (доб. 191)

Электронная почта: innovation@mo-kuro.ru

 

Главный редактор:

Михаил Петрович Нечаев

Электронная почта:nechaev_mp@mo-kuro.ru

 

Редакторы:

Елена Анатольевна Воронкова  

Электронная почта: voronkova_ea@mo-kuro.ru

Елена Юрьевна Лосевская

Электронная почта: losevskaya_ey@mo-kuro.ru

 

СВЯЗАТЬСЯ С НАМИ

Редакционная коллегия 129344, Россия, Москва, ул. Енисейская, 3, корпус 5.

Тел.: +7 (499) 940-10-34, доб. 191

Электронная почта: innovation@mo-kuro.ru

 

Главный редактор:

Михаил Петрович Нечаев

Электронная почта: nechaev_mp@mo-kuro.ru

 

Редакторы:

Елена Анатолиевна Воронкова

Электронная почта: voronkova_ea@mo-kuro.ru

Елена Юрьевна Лосевская

Электронная почта: Losevnaya_ey@mo-kuro.ru